部長

副部長

課長

副課長

副主幹

主査及び指導主事

主任

主事

主事補

主査

主任

主事

放課後児童支援員

校長

教頭

教諭、養護教諭及び講師

実習助手

総括補助作業員

全体の奉仕者として、高い倫理観を有し、部を横断する課題や市の重要課題に責任を持って取り組むとともに、服務規律を遵守し、公正に職務を遂行することができる。

大局的な視野に立ち、所管行政を推進するとともに、部を横断する課題や部の重要な課題について、豊富な知識、経験及び情報に基づき迅速かつ責任を持って判断することができる。

所管行政について、適切な説明を行うとともに、組織方針の実現に向け、非常に重要な課題に関し困難な調整を行い、合意を形成することができる。

市民の視点に立ち、不断の業務の見直しを部内において徹底して行うことができる。

所管行政の重大なリスクを管理するとともに、強い指導力を発揮し、部の統率を行うことにより、成果を挙げることができる。

将来的な展望に立ち、次世代を担う職員を育成し、及び人材育成の風土を醸成することができる。

全体の奉仕者として、高い倫理観を有し、部の重要な課題に責任を持って取り組むとともに、服務規律を遵守し、公正に職務を遂行することができる。

所管行政を取り巻く状況を的確に把握し、先を見通しつつ、市民の視点に立ち、部の重要な課題について基本的な方向性の決定に関与するとともに、所管する重要な課題について、豊富な知識、経験及び情報に基づき迅速かつ責任を持って判断することができる。

所管行政について、適切な説明を行うとともに、組織方針の実現に向け、重要な課題に関し困難な調整を行い、合意を形成することができる。

市民の視点に立ち、不断の業務の見直しを率先して行うことができる。

所管行政の各種のリスクを管理するとともに、指導力を発揮し、部下の士気を高め、組織を牽引することにより、成果を挙げることができる。

次世代を担う職員を育成し、人材育成に関する職員の意識改革を行い、及び人材育成の風土を醸成することができる。

全体の奉仕者として、高い倫理観を有し、課の課題に責任を持って取り組むとともに、服務規律を遵守し、公正に職務を遂行することができる。

所管行政を取り巻く状況を的確に把握し、市民の視点に立ち、行政課題に対応するための方針を示すとともに、課の責任者として適切な判断を行うことができる。

所管行政について、適切な説明を行うとともに、組織方針の実現に向け、関係者と調整を行い、合意を形成することができる。

市民の視点に立ち、厳しいコスト意識を持って効率的に業務を進めることができる。

所管行政のリスクを管理するとともに、指導力を発揮し、組織を牽引することにより、成果を挙げることができる。

所属の人材育成の責任者として、職員の業務遂行の状況を把握し、職員の能力を最大限に引き出すことができる。

全体の奉仕者として、課の課題に責任を持って取り組むとともに、服務規律を遵守し、公正に職務を遂行することができる。

組織方針に基づき、行政ニーズを踏まえ、課題を的確に把握し、課の業務を掌握する者として適切な判断を行うことができる。

所管行政について、適切な説明を行うとともに、組織方針の実現に向け、課長を助け、関係者と調整を行い、合意を形成することができる。

市民の視点に立ち、コスト意識を持って効率的に業務を進めるとともに、施策の企画及び立案を行うことができる。

所管行政のリスクを管理するとともに、所属全体の事務分担、進捗管理及び的確な指示を行うことにより、成果を挙げることができる。

所属全体を見渡し、職員の業務遂行の状況を把握し、指導力を発揮することにより、部下の指導及び育成を行うことができる。

全体の奉仕者として、担当する業務の困難な課題に責任を持って取り組むとともに、服務規律を遵守し、公正に職務を遂行することができる。

組織方針に基づき、行政ニーズを踏まえ、課題を的確に把握し、担当する業務の責任者として、適切な判断を行うことができる。

担当する事案について、適切な説明を行うとともに、関係者と調整を行い、合意を形成することができる。

市民の視点に立ち、コスト意識を持って効率的に担当する業務を進めるとともに、施策の企画及び立案を行うことができる。

担当する業務のリスクを管理するとともに、適切に事務を配分した上で、進捗管理及び的確な指示を行うことにより、成果を挙げることができる。

担当内の職員の業務遂行の状況を把握し、指導力を発揮することにより、部下の指導及び育成を行うことができる。

全体の奉仕者として、担当する業務の課題に責任を持って取り組むとともに、服務規律を遵守し、公正に職務を遂行することができる。

組織や上司の方針に基づき、事務事業の実施の中核を担うとともに、自ら処理すべき事案について、適切な判断を行うことができる。

担当する事案について、論理的な説明を行うとともに、関係者と粘り強く調整を行うことができる。

市民の視点に立ち、コスト意識を持って計画的に担当する業務を進めるとともに、施策の企画及び立案を行うことができる。

担当する業務のリスクを把握するとともに、担当する事案の進捗管理及び的確な指示を行うことにより、成果を挙げることができる。

担当内の職員と積極的に意思疎通を図り、部下の指導及び育成を行うことができる。

全体の奉仕者として、担当する業務に責任を持って取り組むとともに、服務規律を遵守し、公正に職務を遂行することができる。

組織や上司の方針に基づき、事務事業の実施を担うとともに、自ら処理すべき事案について、適切な判断を行うことができる。

担当する事案について、分かりやすく説明を行うとともに、合意に向け、関係者と調整を行うことができる。

担当する業務について、改善又は改革の視点から、現状の問題点を把握し、積極的に改善又は改革に取り組みながら業務を進めることができる。

担当内の職員と意思疎通を図り、同僚及び後輩への適切な助言並びに後輩の育成を行うとともに、自己啓発に努めることができる。

全体の奉仕者として、担当する業務に責任を持って取り組むとともに、服務規律を遵守し、公正に職務を遂行することができる。

担当する業務に必要な専門的知識及び技術を習得し、チームワークにより的確に業務を遂行することができる。

上司、後輩等と積極的なコミュニケーションを図り、協力的な関係を構築するとともに、担当する業務について分かりやすく説明を行うことができる。

担当する業務について、改善又は改革の視点から、現状の問題点を把握し、改善又は改革に取り組みながら業務を進めることができる。

自己の能力を高めるための機会を活用し、積極的に自己啓発に努めることができる。

全体の奉仕者として、担当する業務に責任を持って取り組むとともに、服務規律を遵守し、公正に職務を遂行することができる。

担当する業務に必要な知識及び技術を習得し、チームワークにより的確に業務を遂行することができる。

上司、同僚等と円滑かつ適切なコミュニケーションを図るとともに、担当する業務の現状について分かりやすく説明を行うことができる。

指示された具体的な業務を行う際に、問題意識を持って取り組むことができる。

全体の奉仕者として、育成支援業務の課題に責任を持って取り組むとともに、服務規律を遵守し、公正に職務を遂行することができる。

組織や上司の方針に基づき、育成支援事業の実施の中核を担うとともに、自ら処理すべき事案について、児童の安全に配慮しながら、適切な判断を行うことができる。

育成支援事業について、論理的な説明を行うとともに、関係者と粘り強く調整を行うことができる。

市民の視点に立ち、育成支援の質を確保しつつ、コスト意識を持って計画的に育成支援業務を進めることができる。

育成支援業務のリスクを把握するとともに、業務の進捗管理及び的確な指示を行うことにより、成果を挙げることができる。

育成支援に関わる職員と積極的に意思疎通を図り、指導及び育成を行うことができる。

全体の奉仕者として、育成支援業務に責任を持って取り組むとともに、服務規律を遵守し、公正に職務を遂行することができる。

組織や上司の方針に基づき、育成支援業務を担うとともに、自ら処理すべき事案について、児童の安全に配慮しながら、適切な判断を行うことができる。

育成支援事業について、分かりやすく説明を行うとともに、合意に向け、関係者と調整を行うことができる。

育成支援業務について、改善又は改革の視点から、現状の問題点を把握し、育成支援の質を確保しつつ、積極的に改善に取り組むことができる。

育成支援に関わる職員と意思疎通を図り、適切な助言及び育成を行うとともに、自己啓発に努めることができる。

全体の奉仕者として、責任を持って育成支援業務に取り組むとともに、服務規律を遵守し、公正に職務を遂行することができる。

育成支援業務に必要な専門的知識及び技術を習得し、児童の安全に配慮しながら、チームワークにより的確に育成支援業務を遂行することができる。

上司、後輩等と積極的なコミュニケーションを図り、協力的な関係を構築するとともに、育成支援業務について分かりやすく説明を行うことができる。

育成支援業務について、改善又は改革の視点から、現状の問題点を把握し、育成支援の質を確保しつつ、改善に取り組むことができる。

自己の能力を高めるための機会を活用し、積極的に自己啓発に努めることができる。

全体の奉仕者として、責任を持って育成支援業務に取り組むとともに、服務規律を遵守し、公正に職務を遂行することができる。

育成支援業務に必要な知識及び技術を習得し、児童の安全に配慮しながら、チームワークにより的確に育成支援業務を遂行することができる。

上司、同僚等と円滑かつ適切なコミュニケーションを図るとともに、育成支援業務の現状について分かりやすく説明を行うことができる。

指示された具体的な業務を行う際に、育成支援の質を確保しつつ、問題意識を持って取り組むことができる。

目指す学校像を踏まえ、学校の現状と課題を的確に把握し、経営方針を示すことができる。

適切な校務分掌の仕組みを整え、円滑な学校運営を行うことができる。

学校の責任者として、適切な判断を行うことができる。

保護者や地域住民等に対し、適切に説明や調を行い、理解と協力を得ることができる。

安全な教育環境を整備するとともに、コスト意識を持って効率的に業務を進めることができる。

教育計画を適切に実施することができる。

所属職員の指導・育成及び活用を行うことができる。

教育公務員として、高い倫理感を有し、学校の課題に責任を持って取り組むとともに、服務規律を遵守し、公正に職務を遂行することができる。

目指す学校像を踏まえ、校長の経営方針に基づき、学校の現状と課題を的確に把握し、具体的な方策を実施することができる。

適切に業務を配分した上、進捗管理及び的確な指示を行い、円滑な学校運営を行うことができる。

担当業務の責任者として、適切な判断を行うことができる。

保護者や地域住民等に対し、適切に説明や調を行い、理解と協力を得ることができる。

安全な教育環境を整備するとともに、段取りや手順を整え、効率的に業務を進めることができる。

教育計画の立案、学習指導等の指導・助言を適切に実施することができる。

所属職員の指導・育成及び活用を行うことができる。

教育公務員として、高い倫理感を有し、学校の課題に責任を持って取り組むとともに、服務規律を遵守し、公正に職務を遂行することができる。

教育に関する専門的な知識・技術と生徒理解に基づき、教育指導・生徒指導等に取り組むことができる。

担当する校務の課題について、改善に向けて取り組むことができる。

教育公務員としての責任を持って業務に取り組むとともに、服務規律を遵守し、公正に職務を遂行することができる。

教職員間で積極的なコミュニケーションを取りながら、協働して教育活動に取り組むことができる。

担当教科の実験・実習に必要な知識・技術と生徒理解に基づき、指導計画の実施や施設・設備の管理等に取り組むことができる。

担当する校務の課題について、改善に向けて取り組むことができる。

教育公務員としての責任を持って業務に取り組むとともに、服務規律を遵守し、公正に職務を遂行することができる。

全体の奉仕者として、担当する業務に責任を持って取り組むとともに、服務規律を遵守し、公正に職務を遂行することができる。

担当する業務に必要な専門的知識及び技術を習得し、業務の安全衛生に配慮しつつ、チームワークにより的確に業務を遂行することができる。

上司、後輩等と積極的にコミュニケーションを図り、協力的な関係を構築するとともに、担当する業務について分かりやすく説明を行い、及び誠実な対応を行うことができる。

担当する業務について、業務の効率性及び安全衛生の観点から、現状の問題点を把握し、改善又は改革に取り組みながら業務を進めることができる。

自己の能力を高めるための機会を活用し、積極的に自己啓発に努めることができる。

全体の奉仕者として、担当する業務に責任を持って取り組むとともに、服務規律を遵守し、公正に職務を遂行することができる。

担当する業務に必要な知識及び技術を習得し、チームワークにより的確に業務を遂行することができる。

上司、同僚等と円滑かつ適切なコミュニケーションを図るとともに、担当する業務の現状について分かりやすく説明を行い、及び適切な対応をすることができる。

指示された具体的な業務を行う際に、問題意識を持って取り組むことができる。