高階南小学校では、理科好きの児童の育成を目指した取り組みをしています。
このページでは、児童が行っている理科の授業やクラブの活動などを紹介します。
活動の様子は、PDFファイルでも提供しています。パソコンよりご覧ください。

　雨がふると、水たまりができることがあります。
　この水たまりは、雨が上がってしばらくすると、小さくなって消えてしまうことがあります。このクラスは、水たまりが消える理由は、水が地面に吸い込まれるのではないかと考えました。地面に牛乳パックを埋め、中に一定量の水を入れ、水の量の変化を調べました。地面に水はしみこまなくとも水はへり、水は蒸発することが分かりました。

　身のまわりでは、電流による発熱を利用した道具が使われています。
　電熱線は、どんなときによく発熱するのか、太い電熱線と細い電熱線を使って調べました。
　電熱線でお湯が沸くことに、感動しました。

　身の回りのものには、重さがあります。
　いろいろなものの重さを比べてみました。左右の手にのりとセロハンテープを持ち重さを比べましたが、はっきり分からない場合もありました。何かよい方法はないか考えました。

　水を熱し続けると、水蒸気になりました。冷やし続けるとどうなるか調べました。
　水は0℃になると凍り始め、全部が氷になるまでの温度は、0℃のまま変わらないことが分かりました。
　試験管の中でできた氷は、温度計に付い氷はまるでアイスキャディーのようで、みんな大喜びでした。

　全校で取り組む予定でした3月9日の部分日食観測が、残念ながら雨天のため中止になりました。
　そこで、晴れた日に、太陽の表面を天体望遠鏡で観測することにしました。
　太陽の表面には、比較的大きな黒点が3つ、太陽の縁からはゆらめきが見られました。これは地球の大気の影響によるものです。
　理科ノートには、大きく赤い太陽のスケッチが上手に描かれていました。

　強い電磁石をつくるには、どうすればよいのか予測し、それを確かめる方法を考えました。
　その方法の1つとして、電流の強さを変えて、電磁石の強さをべました。
　回路を考えることはできても、実際に配線することの難しさを実感しました。

　液の中に溶けきれなかった粒があるときは、ろ紙でこすことで取り出すことができます。ろ紙でこすことを、ろ過といいます。
　この実験では、ミョウバンの結晶をろ過で取り出す方法について学びました。児童にとって大変新鮮な体験でした。

　細い風船とティッシュペーパーをこすり合わせ、静電気を起こす実験をしました。この静電気を利用して、スズランテープで作った電気くらげを、空中に浮かすことができました。
　空中に浮かんだときは、思わず歓声が上がりました。